Эстония, Таллин, Паэ гимназия, 2 ноября 2018 г.
Пробный урок в 4 классе (тема урока – природоведение, форма Земли)
Присутствовало 12 учителей, отзывы положительные
Отзыв о пробном уроке в г. Таллин (Эстония) по методу “одновременного устного опроса учащихся”
В ноябре 2018 г. в моём 4 классе в Паэ гимназии был проведён пробный урок по природоведению с применением метода “одновременного устного опроса учащихся”. Несмотря на некоторое волнение учеников, вызванное новизной метода и присутствием 12 приглашённых на пробный урок учителей, детям урок очень понравился, и они до сих пор спрашивают меня, будут ли такие уроки у них снова.
Считаю, что использование метода “одновременного устного опроса” на уроке повышает интерес ребёнка к процессу обучения, мобилизует его внимание и что особенно важно – способствует развитию речи и интеллекта учащихся. Этот метод можно использовать на разных этапах уроках – при опросе домашнего задания, при изучении нового материала, а также при закрепление пройденного за некоторый период. Метод “одновременного устного опроса” может применяться на уроках по большинству предметов. К примеру, на русском языке и литературе – при обучении чтению, при составлении рассказа по картинке , при ответах на вопросы к тексту, при подготовке к изложению и при выполнении упражнений с проговариванием вслух орфограмм. На математике дети могут вслух рассуждать об алгоритме решения уравнений и задач, проговаривать приёмы вычисления примеров, приводить доказательства теорем и т.д.. Таким же образом метод можно использовать на природоведении, истории и прочих учебных предметах, а также при изучение иностранных языков.
Метод может применяться практически на каждом уроке примерно по 10 – 15 минут. Он позволяет ученикам снять напряжение от вынужденного молчания на уроке, выговориться и это значительно улучшается дисциплину. Учитель выборочно, используя переключатели на пульте, слушает рассказы и рассуждения учеников во время урока через наушники и сразу после прослушивания комментирует их. При желании учитель может записать ответы учеников на компьютер. Система проводов и микрофонов оборудованная в классе абсолютна безопасна для учащихся и при правильной установке не создаёт дополнительных неудобств.
Использование этого метода помогло бы сделать урок более эффективным, полезным и интересным для учеников, в первую очередь младших классов. Не вижу никаких отрицательных моментов при постоянном использовании этого метода в процессе обучения.
Ольга Вячеславовна Щетинец,учитель начальных классов
Паэ гимназии г. Таллин