Koulussa ihminen viettää tärkeimmät vuotensa jona aikana oma persoonallisuus muodostuu. Tänä aikana alkavat ja kehittyvät monet hänen taidoistaan ja tottumuksistaan. Monet näistä pysyvät osana häntä loppuelämän.
Opettajat ja vanhemmat haluavat jokaisen oppitunnin mahdollistavan lasten maksimaalisen kehityksen ilman kielteisiä vaikutuksia. On selvää, että tämä voidaan saavuttaa vain sellaisella menetelmällä, jossa jokaisen lapsen luonne ja kyvyt otettaisiin huomioon.
On tarpeen korostaa sitä, että lapselle tärkein, ehtymätön ilon lähde on hänen oma kognitiivinen puolensa ja omat työskentelytavat. Mikään opettajan mielenkiintoinen tarina tai näytetty video ei voi olla oppilaille hyödyllisempi kuin vakava ja samalla mielenkiintoinen, jokaiselle oppilaalle onnistunut oma toiminta. Tylsä, epämiellyttävä koulutusprosessi aiheuttaa passiivisuutta ja välinpitämättömyyttä kognitiiviselle ja erilaiselle työskentelyllä ylipäätään.
Lasten älyllinen ja verbaalinen kehittyminen on varmasti yksi kouluopetuksen ensimmäisistä tavoitteista. Puhe ja äly ovat toisiinsa sidoksissa, koska puhe ei ole vain muoto, vaan myös ajattelutapa. Ajatusten ilmaiseminen laajennetussa sanallisessa muodossa edesauttaa henkistä kehittymistä. Näissä tapauksissa huomaamme, että jotkut niistä asioista, jotka olivat meille itsestäänselvyyksiä ja ymmärrettäviä tarvitsevat selvennystä. Kuvailemalla jotain toiselle henkilölle on usein paras tapa ymmärtää omat ajatuksensa ja ajatella kerrotun tarinan sisältö.
On syytä huomata, että psykologian ymmärtämisprosessia pidetään tiedon kääntämisenä opettajan tai oppikirjan ilmaisusta oppilaan kielelle. Siksi puhe, sekä ulkoinen että sisäinen, on kognitiivisen toiminnan perusta. Ja puheen kehittyminen on tehokkain, stimuloivin ja hallitsevin tapa oppilaiden älyllisessä kehittymisessä.
Ei ole mikään salaisuus, että ihminen on olento, joka haluaa puhua ja tulla kuulluksi. Katsokaa vaikka lukuisia puheohjelmia, joissa jokainen yrittää puhua toisen päälle. Koulussa taas opettaja muuttaa oppitunnit omaksi ohjelmaksi ja puhuu taukoamatta, samalla kun lapset joutuvat vain olemaan hiljaa ja kuuntelemaan.
Nykyaikaisissa kouluissa, useimmissa maissa ympäri maailmaa, oppilailla ei ole mahdollisuutta puhua oppitunnin aiheista tunneilla enempää kuin 3 minuuttia päivässä. Oppitunnin aikana opettaja voi kysellä korkeintaan 6-7 oppilaalta ja jokaisella heistä on noin 2-3 minuuttia aikaa vastata. Kun yhdessä luokassa on 30 oppilasta, tavallisen koulupäivän kestäessä 6 tuntia, jopa kaikkein aktiivisimmat oppilaat puhuvat keskimäärin enintään 3 minuuttia oppitunnin aiheesta. Loppuajan oppilaiden on pysyttävä hiljaa, jotta he eivät häiritse opettajaa ja muita oppilaita. Mutta 3 minuuttia päivässä puhetta oppituntien aikana on ehdottomasti riittämätön aika lasten puheen kehittymisessä. Tämä koskee erityisesti ala-asteen oppilaita. Puheviive on haitallista lasten henkiselle kehitykselle.
Ei ole yllätys, että jopa lahjakkaimmat opettajat joutuvat komentamaan oppilaita pitääkseen kurin luokassa. Useimmiten opettajilla ei ole mahdollisuutta rakentaa oppituntia niin, että kaikki oppilaat osallistuisivat aktiivisesti koko ajan opetukseen, joka olisi toteutettavissa jokaiselle ilman, että he häiritsevät toisiaan. Tämän seurauksena paljon oppilaita vain kuuntelee tylsistyneenä hiljaa oppituntien aikana, jotta eivät suututa opettajaa ja sen seurauksena saa rangaistusta itselleen.
Tämä ehdotettu Oppituntien samanaikaisen suullisen kuulustelun -menetelmä antaa jokaiselle oppilaalle mahdollisuuden puhua vapaasti ja pohtia jokaisen oppitunnin aikana 15 minuutin ajan. Se edesauttaa lasten puheen ja älykkyyden kehityksessä, auttaa lapsia ymmärtämään ja muistamaan oppituntien aiheet paremmin, vähentää oppilaiden stressiä, tehostaa opettajien työtä, parantaa oppilaiden kurinalaisuutta. Menetelmä muuttaa usein tylsät oppitunnit eläviksi ja tehokkaiksi ymmärtämisen ja oppimisen prosesseiksi.
Tämän menetelmän ydin on antaa kaikille oppilaille mahdollisuus kertoa oppitunnin aihe, pohtia ääneen ja vastata kysymykseen samanaikaisesti, ilman että häiritsee toisia. Tämän mahdollistaa luokkahuoneeseen asennettu yksinkertainen laite. Opettaja pystyy valikoivasti kuuntelemaan oppilaiden kertomuksia ja pohtimista, vastaamaan oppilaiden kysymyksiin ja kommentoimaan niitä, arvioimaan ja myös huomaamaan virheet.
Tätä menetelmää varten jokaisen oppilaan pöydälle luokkahuoneessa asennetaan mikrofoni ja melua vaimentavat kuulokkeet. Opettajan pöydällä on konsoli, jonka kautta opettaja muodostaa yhteyden mihin tahansa / jonkun oppilaan mikrofoniin ja kuuntelee vastausta omilla kuulokkeilla ilman, että oppilas edes tietää.
Menetelmän päätavoitteena on lisätä aikaa, jotta oppilaat saavat puhua opetettavasta aiheesta oppitunnin aikana enemmän.
”SPEAK & LEARN” OU -yritys tarjoaa sinulle ilmaista asiakasneuvontaa sekä ilmaisia työpajoja Oppituntien samanaikaisen suullisen kuulustelun -menetelmään koulussa. Jos valitset Metodin käytön, yrityksemme asentaa kaikki tarvittavat laitteet yhteen tai useampaan luokkahuoneeseen Avaimet käteen -periaatteella. Yrityksemme tarjoaa myös henkilöstön koulutusta – opettajasi oppivat käyttämään laitetta ja myös miten soveltaa tätä menetelmää työhön. Tarjoamme asennetuille laitteille vuoden takuun. Koulut saavat Method -kehityspäivityksiä ja myös tarvittavat yhteystiedot kouluihin, jotka käyttävät tätä menetelmää.