W szkole człowiek przeprowadza swoje najważniejsze dla kształtowania się jego jak jaźnie, lata. O tej porze rozwijają się i formują się dużo jego zdolności i skłonności, które pozostaną z nim na całe życie.
I nauczycielom i rodzicom chce się, żeby każda lekcja w szkole maksymalnie sprzyjała rozwojowi dzieci i nie miała żadnych negatywnych stron. Oczywiście, że domagać się tego uda się tylko przez jak można większej odpowiedniość lekcji przyrodzie dzieci w ogóle i zdolnościom każdego z ich.
W związku z tym koniecznie odznaczyć, że głównym, niewyczerpanym źródłem radości dla dziecka jest własna poznawcza i pracująca działalność. Żadna porywająca opowieść nauczyciela albo pokaz wideo nie może dać uczniom więcej, aniżeli ważna i w owym że czasie ciekawa, udana dla każdego ucznia ich własna działalność. Nudny, małoatrakcyjny ćwiczebny proces wychowuje bierność, niechęć do poznawczej działalności i pracy w ogóle.
Rozwój mowy i intelektu dziecka to niewątpliwie jedno z pierwszych czym szkoła musi zajmować się. Mowa i intelekt jest wzajemnie powiązany, ponieważ mowa jest nie tylko formą, ale i sposobem myślenia. Wyrażając myśl w rozwiniętej słownej formie, sprzyjamy sukcesowi umysłowej działalności. W tych wypadkach dostrzegamy, że coś z tego, że nam wydawało się już jasnym, zrozumiałym, potrzebuje uściślenia. Opowieść o czymkolwiek innemu człowiekowi często zgłasza się lepszym sposobem uświadomić sobie własną opinię, do końca przemyśleć jej treść.
Trzeba odznaczyć, że i proces rozumienia w psychologii rozpatruje się jak tłumaczenie informacji z mowy, na której ona jest wyłożona przez nauczyciela albo w podręczniku na mowę samego ucznia. Więc mowa, jak zewnętrzna tak i wewnętrzna jest podstawą poznawczej działalności. A rozwój mowy jest najbardziej efektywny, taki, co poddaje się stymulacji i kontroli przez rozwój intelektu ucznia.
Całkiem oczywiście, że człowiek – to istota, która lubi porozmawiać i być usłyszaną. Popatrzcie tylko na liczne talk-show, gdzie wszyscy pragną jeden jedno przekrzyczeć. W szkole że nauczyciel dość często przekształca lekcję na własny show i mówi nie milknąc, a dzieci wymuszone tylko milczeć i słuchać.
Współczesne szkoły w większości państw świata nie dają możliwości uczniom mówić na lekcjach po tematach więcej trzech minut, co studiuje się, w dniu. Podczas lekcji nauczyciel przepytuje maksimum 6-7 uczniów w przybliżeniu po dwie – trzy minuty każdego. Jeśli w klasie 30 uczniów, to za 6 lekcji zwyczajnego szkolnego dnia nawet najaktywniejszy uczeń średnio mówi po temacie lekcji nie więcej trzech minut. Reszta czasu dzieci wymuszone milczeć, żeby nie przeszkadzać nauczycielowi i innym uczniom. Lecz trzech minut w dzień absolutnie za mało dla rozwoju mowy uczniów. Zwłaszcza to dotyczy uczniów młodszych klas. A zwłoka rozwoju mowy jest bardzo fatalna dla umysłowego rozwoju dziecka.
Nie sekret, że nawet utalentowani nauczyciele są wymuszone przejawiać dyktat odnośnie do uczniów po to, żeby trzymać dyscyplinę w klasie. Ponieważ najczęściej nie mają możliwości zbudować lekcję tak, by wszyscy uczniowie stale byli zajęte umoralniającą, pod siłę dla każdego działalnością, nie przeszkadzając przy czym jeden jednemu. W wyniku wielu uczniów na lekcjach prosto cicho nudzą się, żeby nie naruszać dyscyplinę i nie wywoływać się na gniew nauczyciela i odpowiednie ukaranie.
Proponowana metoda “jednoczesnego ustnego przesłuchania uczniów na lekcji” pozwala każdemu dziecku wolno mówić i zastanawiać się na każdej lekcji w ciągu piętnaście minut. Pomoże rozwinąć jak mowę tak i intelekt dziecka, sprzyja lepszemu rozumieniu i zapamiętywaniu tematu lekcji, zmniejsza stres dla uczni, ułatwia pracę nauczyciela, polepsza dyscyplinę, przekształca dość często nudne lekcje na żywy, efektywny proces poznania i nauczania.
Treść metody polega na tym, żeby za pomocą nieskomplikowanego sprzętu, ustalonego w klasie, wszyscy uczniowie mogli przekazywać temat lekcji, zastanawiać się głośno albo odpowiadać na pytanie jednocześnie, nie przeszkadzając przy czym jeden jednemu, a nauczyciel mógł wyrywkowo słuchać te przekazy, rozumowania albo odpowiedzi uczniów, żeby skomentować ich, ocenić i wskazać na błędy.
Dla tego w klasie na ławkach dla każdego ucznia ustalają się mikrofon i dźwiękochłonne nauszniki, a na stole nauczyciela pilot, przez który on może podłączyć się do któregoś z mikrofonów uczniów i słuchać jego odpowiedź, nie zawiadamiając uczniowi zawczasu o tym.
Główny cel metody – wielokrotnie zwiększyć czas, podczas którego uczeń może wolno mówić na lekcji po temacie, co studiuje się.
Kompania “SPEAK & LEARN” OU proponuje jak bezpłatne konsultacje tak i przeprowadzenia w waszej szkole bezpłatnego maister klasy po metodzie “jednoczesnego ustnego przesłuchania na lekcji”. W razie przyjęcia wami decyzji o początku użycia metody, kompania ustali konieczny sprzęt w jednym albo kilku klasach “pod klucz“, wykształci nauczycieli użyciu tego sprzętu i stosowaniu metody, a także w ciągu jednego roku będzie przeprowadzała gwarancyjną obsługę ustalonego sprzętu. Wasza szkoła będzie otrzymywała stale odnawianą informację po doskonaleniu metody i konieczne kontakty z innymi szkołami, co wykorzystują daną metodykę.