I skolan tillbringar en person sina viktigaste år för att bli hans år som person. Vid denna tid utvecklas och utvecklas många av hans förmågor och lutningar som kommer att förbli hos honom för livet.
Och lärare och föräldrar vill ha varje lektion i skolan för att maximera barns utveckling och har inga negativa sidor. Självklart kan detta endast uppnås genom bästa möjliga korrespondens av lektionen för barnens natur i allmänhet och förmågan hos var och en av dem.
I detta avseende bör det noteras att den största, outtömliga källan till glädje för barnet är sin egen kognitiva och arbetsaktivitet. Ingen fängslande historia om en lärare eller en video kan ge studenterna mer än en seriös och samtidigt intressant, framgångsrik för varje elev sina egna aktiviteter. En tråkig, oattraktiv pedagogisk process främjar passivitet, en motvilja mot kognitiv aktivitet och arbete i allmänhet.
Utvecklingen av barnets intelligens och tal är verkligen en av de första saker som skolan ska göra. Tal och intellekt är inbördes samband, eftersom tal är inte bara en form utan också ett sätt att tänka. Att uttrycka tankar i en utökad verbal form bidrar vi till att tankeverksamhet lyckas. I dessa fall märker vi att några av vad som verkade oss redan tydliga, begripliga, behöver förtydligande. En historia om någonting till en annan person är ofta det bästa sättet att förstå din egen tanke, att tänka igenom innehållet till slutet.
Det bör noteras att begreppet förståelse i psykologi ses som översättning av information från det språk som det anges av läraren eller i läroboken på studentens språk. Följaktligen är tal, både externt och internt, grunden till kognitiv aktivitet. Och utvecklingen av tal är det mest effektiva sättet att stimulera och styra utvecklingen av elevens intellekt.
Det är uppenbart att en person är ett var som gillar att prata och bli hörd. Titta bara på de många talkhowen, där alla vill ropa över varandra. I skolan gör läraren ofta lektionen i sin egen show och talar utan att stoppa, och barnen tvingas bara vara tysta och lyssna.
Moderna skolor i de flesta länder i världen tillåter inte elever att tala i lektion om ämnen som studerats i mer än 3 minuter om dagen. Under lektionen pollar läraren maximalt 6-7 studenter i ca 2-3 minuter vardera. Om det finns 30 elever i klassrummet, då för de 6 lektionerna på en vanlig skoldag talar även den mest aktiva studenten i genomsnitt mindre än 3 minuter om lektionens ämne. Resten av tiden är barnen tvungna att hålla tyst för att inte störa läraren och andra studenter. Men 3 minuter om dagen räcker inte för utvecklingen av barns tal. Detta gäller särskilt för skolbarn i de lägre klasserna. En försening i talutvecklingen är mycket skadlig för barnets mentala utveckling.
Det är ingen hemlighet att även begåvade lärare tvingas träna diktat mot studenter för att hålla disciplin i klassrummet. Eftersom de ofta inte har möjlighet att bygga en lektion på ett sådant sätt att alla elever kontinuerligt är engagerade i undervisning, möjlig för varje aktivitet utan att störa varandra. Som ett resultat saknar många elever i klassen helt enkelt tyst, inte för att bryta disciplin och inte ådra lärarens vrede och lämplig straff.
Den föreslagna metoden för “samtidig muntlig ifrågasättning av elever i klassrummet” låter varje barn tala och prata fritt i varje lektion i 15 minuter. Det kommer att hjälpa dig att utvecklas som ett tal och sinne för barnet, att bidra till en bättre förståelse och komma ihåg lektions ämnen minskar stress för studenter, underlättar arbetet av lärare, förbättra distiplinu vänder ofta tråkiga lektioner i levande, effektiv process för lärande och undervisning.
Metoden består i det faktum att med hjälp av enkel utrustning är installerad i klassrummet, kan alla elever återger ämnet för lektionen, tänker högt eller svara på frågor på samma gång, men utan att störa varandra, och läraren kan selektivt lyssna till dessa retellings, resonemang eller svar av studenter att kommentera dem, utvärdera och peka på misstag.
För att göra detta i klassrummet på skrivborden för varje elev ställa in en mikrofon och hörlurar zvukopogloschayushie, och på bordet lärarens konsolen genom vilken den kan ansluta till någon av lärjungar mikrofonerna och lyssna på hans svar utan att tala eleven tidigare om detta.
Huvudsyftet med metoden är att upprepade gånger öka tiden då studenten fritt talar i lektionen om ämnet som studeras.
«SPEAK & LEARN» OU-företaget erbjuder dig gratis kundrådgivning och gratis worksop-sessioner om den simultanta verbala frågeställningen ® på din skola. Om du väljer att använda vår metod ® i din organisation kommer vårt företag att installera all nödvändig utrustning i ett eller flera klassrum på nyckelfärdig basis. Vårt företag kommer också att ge dig personalutbildning – dina lärare lär dig att använda utrustningen och hur man applicerar denna metod® i sitt arbete Under det följande året kommer vårt företag att försörja dig med det installerade underhållsgarantin. Din skola kommer också att få med Metod®-utvecklingsuppdateringarna och du kommer att få kontakterna på skolorna som också använder vår metod®.