À l’école, une personne passe ses années les plus importantes pour devenir ses années en tant que personne. En ce moment, beaucoup de ses capacités et inclinations se développent et se développent, qui resteront avec lui pour la vie.
Et les enseignants et les parents veulent que chaque leçon à l’école pour maximiser le développement des enfants et n’a pas de côtés négatifs. Évidemment, ceci ne peut être réalisé que par la meilleure correspondance possible de la leçon avec la nature des enfants en général et les capacités de chacun d’entre eux.
À cet égard, il convient de noter que la principale source de joie inépuisable pour l’enfant est sa propre activité cognitive et professionnelle. Aucune histoire captivante d’un enseignant ou de montrer une vidéo peut donner aux étudiants plus d’un sérieux et en même temps intéressant, réussi pour chaque étudiant leurs propres activités. Un processus éducatif ennuyeux et peu attrayant favorise la passivité, une aversion pour l’activité cognitive et le travail en général.
Le développement de l’intelligence et de la parole de l’enfant est certainement l’une des premières choses que l’école devrait faire. La parole et l’intellect sont interdépendants, parce que la parole n’est pas seulement une forme, mais aussi une manière de penser. Exprimant des pensées dans une forme verbale élargie, nous contribuons au succès de l’activité de la pensée. Dans ces cas, nous remarquons que certains de ce qui nous semblaient déjà clairs, compréhensibles, ont besoin d’être clarifiés. Une histoire à propos de quelque chose à une autre personne est souvent la meilleure façon de comprendre votre propre pensée, de réfléchir à son contenu jusqu’à la fin.
Il est à noter que le processus de compréhension en psychologie est vu comme la traduction de l’information de la langue dans laquelle elle est énoncée par l’enseignant ou dans le manuel dans la langue de l’étudiant lui-même. Par conséquent, la parole, à la fois externe et interne, est la base de l’activité cognitive. Et le développement de la parole est le moyen le plus efficace de stimuler et de contrôler le développement de l’intellect de l’apprenant.
Il est évident qu’une personne est un être qui aime parler et être entendu. Regardez seulement les nombreux talk-shows, où tout le monde veut se crier dessus. À l’école, l’enseignant transforme souvent la leçon en son propre spectacle et parle sans s’arrêter, et les enfants sont seulement obligés de garder le silence et d’écouter.
Les écoles modernes dans la plupart des pays du monde ne permettent pas aux élèves de parler en cours sur des sujets étudiés pendant plus de 3 minutes par jour. Pendant la leçon, l’enseignant interroge un maximum de 6-7 élèves pendant environ 2 à 3 minutes chacun. Si une classe de 30 élèves, les 6 cours réguliers de jour de l’école, même l’étudiant le plus actif au milieu dit sur les leçons de pas plus de 3 minutes. Le reste des enfants sont contraints de garder le silence afin de ne pas interférer avec l’enseignant et d’autres étudiants. Mais 3 minutes par jour ne suffisent pas pour le développement du langage des enfants. Cela est particulièrement vrai pour les écoliers des classes inférieures. Un retard dans le développement de la parole est très préjudiciable au développement mental de l’enfant.
Ce n’est pas un secret que même les enseignants talentueux sont contraints d’exercer des dictats contre les étudiants afin de maintenir la discipline dans la salle de classe. Alors, comment ne sont souvent pas en mesure de construire une leçon pour que tous les élèves étaient constamment engagés dans l’apprentissage, possible pour chaque activité, mais sans se gêner mutuellement. En conséquence, de nombreux étudiants dans la salle de classe manquent tranquillement, afin de ne pas violer la discipline et ne causent pas la colère de l’enseignant et la sanction appropriée.
La méthode proposée de « interrogation orale simultanée des élèves en classe » permet à chaque enfant de parler librement et de parler à chaque leçon de 15 minutes. Cela vous aidera à développer un discours et de l’esprit de l’enfant, contribuent à une meilleure compréhension et se souvenir des sujets de cours, réduit le stress pour les étudiants, facilite le travail des enseignants, améliorer distiplinu transforme les leçons souvent ennuyeux dans la vie, le processus efficace d’apprentissage et d’enseignement.
La méthode consiste dans le fait que l’aide d’un équipement simple installé dans la salle de classe, tous les élèves peuvent raconter le sujet de la leçon, en pensant à haute voix ou répondre à des questions en même temps, mais sans se gêner mutuellement, et le professeur peut écouter de manière sélective à ces narrations, le raisonnement ou les réponses des élèves commenter, évaluer et signaler les erreurs.
Pour ce faire, dans la salle de classe sur les bureaux pour chaque élève fixé un microphone et un casque zvukopogloschayushie, et sur la table de la console des enseignants, à travers laquelle il peut se connecter à l’un des disciples des microphones et d’écouter sa réponse sans dire l’étudiant déjà à ce sujet.
L’objectif principal de la méthode est d’augmenter à plusieurs reprises le temps pendant lequel l’élève parle librement dans la leçon sur le sujet étudié.
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